南洋理工学院与劳动力发展局在工院设立生产力培训中心，通过工作坊与实习计划等体例培养学生的生产力意识，帮助学生为职场做好预备。

双方昨天在南洋工院签署合作备忘录，南洋工院是本地第一所在校园设立生产力培训中心的大专学府，目的是趁早在肄业时鼓励培养生产力文化，同时配合实现将来技能所提倡的创新与深化技能愿景。

新中间接下来三年的经费约200万元，培训对象先锁定南洋工院的商业管理系学生。学生将在最后学年参加三天工作坊，熟悉生产力的紧张，与改动生产力的体例等，每年料有1000名学生参加。

工院每年也将安排约120名学生到生产力培训中进行同企业生产力相干的专题作业，在导师的指导下为指定企业建议改善生产力的方案，应用所学。商业管理系以外的学生也可参与这类专题作业。

另外，每年约60名学生将获机会到企业实习，偏重了解生产力题目与相干工作。

律政部兼教育部高级政务部长英兰妮昨天应邀见证备忘录签署仪式。她致词时指出，新加坡多年来致力于推动生产力，使它能敏捷发展为发达国家，为国人提供更高的薪水与生活水平。随着人力市场紧缩，加上资源有限，我国要维持经济增加，生产力的提拔更为迫切。

她说：理工学院在推动生产力的工作上扮演关键角色，工院不仅帮忙自我深化技能，通过研究与创新项目来提拔技能，它们也要培养学生拥有生产力思维。我国的工院毕业生须学习如何有用地应对环境的改变与新出现的题目，提拔生产力不单是学习不同的做事体例，也是一种思维，应从毕业时期培养。

劳发局企业发展处高级署长黄莉云受访时指出，现有的提拔生产力工作重要针对企业与员工，因此有需要在上游阶段鼓励培养生产力文化。

先观察新中间成效

才决定是否再设类似中间

政府会先观察新中心的成效，才决定是否在其他学府设立类似中心。

生产力培训中心也会展示工院生所完成的生产力相干专题作业，以及介绍新加坡推动生产力的发展。

南洋工院商业管理系高级主任邢诒鑛受访时说，生产力培训中心目前获得一些企业如雅高酒店集团（Accor）、香格里拉大酒店等的支撑。学生能到企业实习，了解企业面对的题目后进行他们的专题作业。

他举例，学生可以研究酒店能如何解决柜台排队人龙、改动清理房间服从等课题。

南洋工院商业管理系三年级学生范祺方（20岁）在生产力培训中心受训的七周里进行的专题作业，包括找出学校内与生产力相干的题目与解决方法。她发现食堂在用餐时间十分拥挤，于是建议设立更多归还托盘的地点，使清理工作更有效率。

她说：我如今对生产力有更深一层的熟悉，提拔生产力也可以是日常生活的一部分。

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