国际学生评估项目由经济合作与发展组织每三年举办一次，新加坡超过6000名学生去年参加了测试，体现较上一次的评估取得全面提高，比日本、美国、芬兰等地学生来得优秀。

     新加坡15岁学生在一项最新的国际评估中体现优秀，在科学、数学和阅读三项测试中居冠，使新加坡在全球72个参与评估的教育体系中排名第一。

国际学生评估项目（Programme for International Student Assessment，简称PISA）由经济合作与发展组织（OECD）举办，每三年举行一次，新加坡是第三次参与。

此次评估去年进行，近日宣布效果。新加坡有5825名来自全国168所中学的学生及290名来自九所私立学府的学生参加电脑测试。他们是由PISA主理方随机选出，具有全国15岁学生的代表性。

新加坡学生在2012年的评估中数学排名第二，科学和阅读排名第三；这次取得全面提高，体现比日本、美国、芬兰等地学生来得优秀。

此外，这次评估表现在各项测试中，体现最弱的新加坡门生比率约10％，是参与评估的教育体系中最低之一。同时，本地门生在各领域取得最高积分的比率最高，在科学、阅读和数学取得高分的比率是24％、18％和35％。

教育部长（黉舍）黄志明昨天在面簿上庆贺新加坡学生在三个评估项目皆名列前茅。他说：这些排名表现我们的学生具备将来所需的一些技能。做得好！很庆幸看到我们的教师对课程规划的埋头，为学生打下了结实基础。

因为PISA概括全球多个紧张经济体如美国、英国、德国、日本、中国等，近年来日益受各界关注。这项测试框架评估15岁学生在阅读和数理方面的分析与应用能力，各地学生可选择最认识的语言接受测试。PISA每回睁开评选时都有重点分析项目，去年的测试有较多的科学标题。

教育部：还能借鉴他国精益求精

教育部课程规划与发展第一统筹司长孙振炜说，PISA排名反映本地学生在数理和语文方面的能力强，不仅是对知识的掌握，也懂得运用所学到的知识，来解决实际生活中的特别很是规题目。

尽管体现优秀，孙振炜认为新加坡依然可向他国借鉴。他说：譬如在适应式教学方面，本地教师的体现已经很好，但根据普查，葡萄牙教师好像更强。这些都是我们参与研究的目的，就是要反省、检讨自己的教育制度，看还有哪些方面可做得更完美。

本次PISA效果表现，新加坡每10名学生中有超过八人享受科学的学习过程，乐于掌握新知识。超过八成学生也认为，教师会在必要时提供额外帮忙，耐心教导直到他们了解课程内容。

另外，不少学生认为科学对他们未来的事业有帮助。有近三成学生认为本身未来会从事与科学相干行业，这个比率比很多排名体现优秀的教育系统高。

有28年化学教学经验的首席特级教师陈爱玲（51岁）认为，教育部曩昔几年削减课程两三成的内容，有助于教师采用更多创意教学法，教导门生活学活用。

对于新加坡学生的优秀体现，教育智库The Head Foundation学术总监哥比纳丹（S.Gopinathan）说：新加坡向来视教育为推动社会经济发展的关键之一，因此教育政策向来有连贯性。与OECD国家相比，新加坡没有分外多的资源，但是重点在于善用资源。新加坡在建立起精良专业的教学和向导团队方面也投入很多努力，有助于达到和维持高超的教育水平。