这项号称全球最大规模的教育排行榜由经济合作与发展组织（OECD）发表，报告根据76个国家15岁门生的数学和科学测验成绩综合统计而出。前五名都是亚洲国家和地区，体现超越欧美国家。

        新加坡在经济合作与发展组织（OECD）发表的一项最新教育素质全球排名中，名列榜首。这项号称全球最大规模的教育排行榜的前五名都是亚洲国家和地区，体现超越欧美国家。

        这份报告根据76个国家15岁门生的数学和科学测验成绩综合统计出排名。完备的报告下周将在韩国举行的世界教育论坛上正式发表。

        排在前五名的国家和地区是新加坡、香港、韩国、日本，和台湾。英国排在第20名，美国排在第28名。非洲国家南非和加纳排在最后两名。中国不属于OECD成员国，因此不在排名内。

        这是OECD首次对教育素质做全球性比较。与OECD国际门生能力评估（Programme for International Student Assessment，简称PISA）相比，这项排名覆盖范围更大，而且将发达国家与发展中国家放在统一标准之下比较。

        OECD透露表现，排名统计重要反映教育与经济增加的关联。报告指，教育水平可强有力地展望国家长远所能制造的财富。不良的教育政策和实行情况让许多国家处于一种相称于长期经济衰退的状况。

        OECD教育主管安德烈亚&施莱歇尔（Andreas Schleicher）说，排名的用意是让更多国家，不论贫富，都能比较本身与世界领先国家之间的差距，从而发现本身的上风和弱点，并了解提拔学校教育素质能给他们带来怎样的长远经济利益。

        他指出，排名最高的新加坡在上世纪60年代的文盲率很高，而新加坡所取得的成绩表现教育对发展的作用有多大。

        他说：假如走进一个亚洲国家的教室，你会发现教师期望班上每一名学生都成功。那里要求严酷，并且精力集中，很有连贯和层次性。这些国家也善于吸引最好的教师引导最具挑衅性的班级，因此每一名学生都有机会被最良好的教师教导。

        南洋理工大学新加坡国立教育学院政策与领袖学部副教授陈英泰说，本地黉舍一向把数学和科学列为重要科目，而且偏重培养学生解决题目的能力，以及掌握紧张的数学和科学概念。教师也赓续更新和提拔专业知识和教学法，这些是新加坡名列前茅的重要因素。

        他还指出，排名只是凸显成功教育体系体例的指标之一。除了出色的数学和科学成绩，新加坡优秀的教育制度也表现在非学术方面，如偏重好公民教育、团队精神、跨文化能力等。

        此外，报告表现，英国每五名青少年就有一人在脱离黉舍时未完成基本教育，降低这一比率可为英国经济带来无法想象的收益。美国在基础教育方面体现不佳，排在较发达欧洲国家之后，且落后于越南。排名也表现瑞典的退步，反映其教育系统存在紧张题目。

        报告指，如果加纳的所有15岁青少年都能掌握基本技能，该国的国内生产总值将在这一代人的有生之年比如今增加38倍。

        教育部长王瑞杰对新加坡门生在这次排名中的优秀体现感到欣慰，他昨天出席运动后接受媒体访问时说，这要归功于门生和教师的努力，及家长的支撑。更紧张的是，我们应该以这个成绩做为优秀基础，继承种植门生的将来技能。这些21世纪技能包括想象力、创意、团队精神、沟通能力，及如何与他人共事等。

        他也盼望家长和雇主与教育部合作，助门生掌握这些技能，为未来做好预备。

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